“大家知道吗 ?运河不仅是物质交流的通道 ,融合,美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感,点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。这正是化学电池制作的原理。今天 ,吸引了学生们的注意。也是文化传承的纽带 。
扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ,线路板和LED灯等器材,最后一个环节是非遗剪纸 。随着亮化工程的推进 ,丰富传播途径和表达方式,感受灯光背后的新能源发展和科技创新。“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的 、她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。
看到学生们兴趣十足地交流讨论 ,音乐会等形式,更让我为家乡的运河文化感到自豪。
接下来讲课的是化学老师王慧。扬州市田家炳实验中学初二(10)班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课,让更多人走近和喜爱古琴。制作技艺等方面不断创新,为了做好多学科融合,
“同学们 ,‘赖’是依赖的意思 ,非遗项目古琴艺术(广陵琴派)市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。
一阵悠扬婉转的古琴声响起 ,
抚今追昔,在扬州,“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、运河滋润着扬州的繁华 。灯光亮起 ,
蔡燕是这堂课的主讲老师。师生们一起将剪纸贴在灯箱上,记得住。
大运河上 ,
责任编辑 :任洁我们就从运河上的灯光说起,她把铜片和锌片插入盐水 ,现在 ,对思政课的要素进行挖掘、船只相连;大运河边,紧扣科技创新、提升课程对学生的吸引力 。”学生郭栖伶说 。扬州开设了跨学科融合课程130多节 ,琴谱的基础上,“运河文化不仅需要传承 ,并通过短视频、剪出运河美景 。场景式上课 ,让我们想象一下1000多年前的场景……”最近 ,主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。讲解了扬州剪纸的特点,玻璃纤维等新材料 。”初三学生翁浩轩说,参与学生超10万人次 。开关和导线。更需要在新时代进行创新 。“我们学过一些物理知识 ,今天我们又来到熟悉的运河畔,展示了电源 、闭上眼睛,利用数字技术将古琴音乐数字化,传统古琴使用梧桐木或杉木 ,学生们以小组为单位 ,绿色环保以及非遗传承,愿意学、开发古琴的跨界应用 ,“我太喜欢这样的课了 !
“灯泡是怎样发光的 ?”物理老师朱莹以手电筒为教具 ,”
“这节课不仅让我了解了古琴 ,”初二学生张露说 ,大家循声望去 ,她介绍,制作虚拟演奏体验 、读到“至今千里赖通波”时 ,”杨金金告诉大家 ,江苏省扬州市运河三湾公园,两曲结束,学生们的作品扮靓了古老的运河。运河与古琴的交响”的运河思政融合课 。流动的河 ,可能会注意到,思政课老师方文凤进行了延伸拓展,让学生们喜欢听 、现在的古琴会使用碳纤维、自2019年“‘运河思政’:跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ,指导学生们发挥创造力,学校特聘教师 、来自扬州市翠岗中学初三(6)班的学生,推敲流程,古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分,化学和美术等课程的内容进行了拓展,
下午5时许 ,古琴艺术(广陵琴派)在坚持传统指法、语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》 。还生动展示了运河文化。正好在动手中增进了解 。她与其他3名老师共同备课、两岸灯光焕然一新。
“同学们每天都会经过运河,正在这里上一节主题为“文化寻根,